01
Consignes de travail
Repérer l’action, le matériel, le lieu, le moment, l’ordre et le résultat attendu.
FLE professionnel · Industrie · BTP · Logistique
Formation FLE pour l’industrie, le BTP et la logistique
Développez le français nécessaire pour comprendre une consigne, vérifier une information, coordonner une action, signaler un écart et transmettre une situation sans masquer une incompréhension.
- Diagnostic relié aux postes
- Documents et vocabulaire du site
- Formation possible dans l’entreprise
- Bilan sur des tâches observables
SecteursIndustrie · BTP · Logistique
ProfilsPrincipalement A1 à B2
ModalitésIntra, Strasbourg ou visio
DuréeConfirmée après diagnostic
Besoins concrets
Réduire les incompréhensions qui bloquent l’activité
Le besoin linguistique apparaît souvent dans des moments courts : changement de priorité, circulation, panne, livraison, contrôle, passation ou demande d’aide.
02
Clarification
Dire que l’on n’a pas compris, faire répéter, montrer l’élément concerné et reformuler.
03
Signalement
Décrire un fait, un retard, un défaut, une panne ou une situation dangereuse avec les informations utiles.
04
Passation
Transmettre ce qui est terminé, en cours, bloqué ou à surveiller à l’équipe suivante.
Objectifs pédagogiques
Ce que les participants apprennent à faire
Les objectifs sont adaptés après positionnement. Ils décrivent des actions observables et ne constituent pas une garantie automatique de niveau CECRL.
01
Comprendre sans faire semblant
Utiliser une stratégie de clarification avant d’exécuter une action mal comprise.
02
Nommer avec précision
Employer le vocabulaire réellement utile aux zones, outils, quantités, opérations et documents du site.
03
Transmettre les faits
Structurer un message oral ou écrit avec lieu, moment, conséquence et action demandée.
Programme contextualisé
Du poste de travail à la transmission
Le programme final est adapté aux situations validées par l’entreprise et aux niveaux des participants.
01
Repères du site et de l’équipe
Zones, horaires, planning, circulation, rôles, interlocuteurs et contacts utiles.
02
Outils, matières et quantités
Lexique du poste, nombres, unités, formes, références et localisation.
03
Consigne et ordre des opérations
Verbes d’action, chronologie, obligation, interdiction, condition et confirmation.
04
Demande de précision
Faire répéter, ralentir, montrer, comparer et reformuler avant d’agir.
05
Écart, panne et non-conformité
Décrire factuellement le problème, sa localisation, son effet et l’aide nécessaire.
06
Signalement d’un danger
Alerter avec les mots utiles et suivre le circuit défini, sans remplacer la formation sécurité.
07
Document et traçabilité
Lire ou compléter fiche, étiquette, bon, liste, formulaire et message court.
08
Passation d’équipe
Présenter l’état d’avancement, les blocages, priorités et points à surveiller.
Point de vigilance : Cette formation développe la compétence linguistique. Elle ne remplace ni l’accueil sécurité, ni les consignes adaptées au poste, ni une formation technique, une habilitation ou une autorisation de conduite.
Différenciation pédagogique
Le Passeport français en situation
Le diagnostic et le bilan utilisent les mêmes familles de tâches afin de montrer ce qui est devenu plus simple, plus précis ou plus autonome.
MISSION 01ComprendreConsigne, demande, information et ordre des actions.
MISSION 02ClarifierFaire répéter, ralentir, montrer et reformuler.
MISSION 03CoopérerDemander, répondre, proposer et confirmer.
MISSION 04SignalerDécrire un fait, un problème, un écart ou un danger.
MISSION 05InteragirAdapter son français au collègue, client ou partenaire.
MISSION 06Laisser une traceMessage, formulaire, note, courriel ou transmission.
Organisation et financement
Un format défini après le diagnostic
Le rythme, les modalités et le financement sont confirmés avant inscription. Aucun financement n’est présenté comme automatique.
Une formation compatible avec l’activité
- Analyse des postes et des situations prioritaires
- Groupes constitués selon niveaux et usages compatibles
- Séances possibles sur site selon étude
- Évaluation initiale et finale sur des tâches comparables
Selon la situation du bénéficiaire
- Plan de développement des compétences et prise en charge OPCO selon accord préalable
- CPF uniquement pour une offre certifiante active et disponible sur Mon Compte Formation
- Financement personnel, employeur ou France Travail selon le projet et l’accord obtenu
- Vérification du devis, de l’examen éventuel et du reste à payer avant engagement
Questions fréquentes
Bien cadrer le projet avant l’inscription
Les réponses précisent les limites du parcours et les vérifications nécessaires.
La formation garantit-elle le passage au niveau CECRL supérieur ?
Non. Le niveau de départ, la régularité, la durée, la pratique et les écarts entre compétences influencent la progression. Le bilan décrit les acquis observés sans garantir un niveau global.
Tous les parcours sont-ils éligibles au CPF ?
Non. Le CPF suppose une certification active, une offre disponible sur Mon Compte Formation et le respect des conditions applicables au moment de l’inscription.
La formation peut-elle se dérouler dans l’entreprise ?
Oui, après étude des locaux, des horaires, des niveaux, des contraintes opérationnelles et des conditions permettant un apprentissage de qualité.
Comment le programme est-il adapté au métier ?
Le diagnostic identifie les interlocuteurs, documents et situations utiles. Les exemples sont ensuite contextualisés sans remplacer une formation technique, réglementaire ou sécurité.
Partez des incidents de communication réels
Indiquez les postes, horaires, documents et situations où le français doit devenir plus sûr et plus efficace. Le programme sera construit après diagnostic.